يعملوها الكبار! إختبار الفيزياء 2

امتدادا لما تحدثنا عنه بالأمس في اختبار الفيزياء الذي تعرض فيه طلاب الصف الثالث الثانوي بمجمع السلامة التربوي التعليمي لمطب أعنف من مطبات جدة المربعة الشكل! نكمل اليوم تداعيات هذه القصة! 

أعلمكم اليوم ببعض أهم ما جد في موضوعنا هذا!

أولا: وهو يعتبر شيئا قد تتخذه المدرسة كوسيلة دفاع وحجة لنفسها! علمت من مصادر متصلة بالإدارة أن طالبا من الطلاب حصل على 30 من 30! في الاختبار! واسمحوا لي أن أنوه أني تحدثت مع الطالب قبل أن أعرف الخبر وهو أحد أصدقائي واستنبطت منه أنه يتوقع الحصول على درجة لكن (30) كانت مستبعدة تماما بالنسبة له! لذلك حين سألته: تتوقع تجيب فوق العشرين!؟ أجاب ممكن والله أتوقع!
بالرغم من أن الطالب هذا خرج من الاختبار "على غير العادة" وهو واثق من 15 فقرة فقط تقريبا! والعادة أن يكون واثق من جميع الفقرات أو معظمها وذلك في أندر الحالات! ولا أشكك هنا في المعلومة فأنا واثق منها ولكن أود إحاطتكم علما أن الطالب هذا يمكنكم اعتباره كحالة شاذة وسأسرد لكم بعض أهم ما يجعله "حالة شاذة" بعد استئذانه! ويمكنكم ضم 3-4 طلاب معه! وهو شيء لن يشكل فرق في عدد الطلاب في هذه المرحلة كاملة والذي يتجاوز المئة طالب! 

ثانيا: هناك مشكلة بين أستاذنا "س" ومدير المدرسة "ص" علمت جانبها من قبل مدير المدرسة فقط الأستاذ "ص" فيقول: الأستاذ "س" حضر يوم الأربعاء الماضي وقام بالتوجه نحو مكتب الكنترول وسلم أوراق الاختبار "الأربعاء يصير قبل الاختبار بيومين" "يومين إجازة"! فطلب منه المسؤول هناك التوجه بالأسئلة لغرفة المدير لأنه يريده! لكن الأستاذ "على حسب كلام المدير" خرج بالأسئلة من المدرسة ولم يسلمها لمدير المدرسة! ومن هنا جائت ورطة المدير "على حد زعمه" التي تتلخص في كونه لديه طلاب وليس لديه اختبار! فاستعان حينها بثانوية الأمير محمد بن سعود الكبير وقرر توريطنا نحن الطلاب ليخرج هو من ورطته التي يزعم "لا أشكك" أن الأستاذ "س" هو سببها!

وللعلم فإن مدير المدرسة والأستاذ "س" بينهم مشاكل من الفصل الدراسي الأول علمنا بها بسبب الاختبار الذي قام الأستاذ بتغييره أكثر من مرة وأخبرنا هو بنفسه أن المدير يطلب منه زيادة الفقرات ووضع ثلاثة أسئلة مقالية كحد أدنى وأشياء أخرى تسببت في النهاية لإجبار الأستاذ "س" على الخضوع أمام لجنة من إدارة التعليم على حد ما أذكر ليضعوا الاختبار معه! ومع ذلك لم يخرج الاختبار عما قمنا بتلخيصه مع الأستاذ في دفتر الحصة.

ثالثا: وهي النقطة الأهم وتتعلق بشأن زاوية الأستاذ "س" من الموضوع وتتلخص روايته في أنه قام بتسليم الأسئلة في موعدها لكن المدير قرر عدم تسليمها للطلاب نكاية في الأستاذ وبدعوى ما سبق ذكره في النقطة الثانية! فالفكرة هنا توضح لنا أن المدير أراد ربما بحسن نية "قرص" إذن الأستاذ ولم ينتبه لأنه يقوم بتلطيشنا بفعلته هذه! وربما أيضا أنه أراد إنشاء مشكلة بيننا وبين الأستاذ حتى نضطر في النهاية لتقديم شكوى ضد الأستاذ ويخرج "ص" سالما منها!

فأبعاد الموضوع اتضح الآن أنها متطورة جدا فنحن انتقلنا من 3D إلى 4 و 5 وربما يكون هناك 6 D! من أجل ذلك سنستمر في الكتابة هنا لنشر الموضوع وسنبدأ بكتابة شكوى في إدارة المدرسة وسنرفعها للإدارة في حالة لم يكن هناك حل مرضي لنا! 

في جميع الأحوال ما نتكلم عنه الآن هو حق! وليس أي حق فهو حق يترتب عليه مستقبل فئة كبيرة من الطلاب أنا واحد منهم! فالظاهر "مشكلة بين معلم ومدير" والحقيقة "طلاب تعرضوا للغدر بسبب يعلمه الله"! والنتيجة لن تكون إلا تطبيقَ عدلِ الله في أرضه التي لن يرضى فيها ظلما!
دمتم عادلين.. لا ظالمين ولا مظلومين!

اختبار الفيزياء

السلام عليكم ... كنت قد أخبرتكم في موضوع سابق أني اتبعت طريقة جديدة في الدراسة في آخر عامين من عمري! كان الغرض الأساسي من الطريقة هذه هو التمكن من حفظ المادة المطلوب حفظها كما هي بالاعتماد على الله سبحانه أولا وعلى قدراتي العقلية و قدرتي على الحفظ بشكل خاص. المهم.. بعد أن انتهيت من التأكد من جودة حفظي وفهمي لمادة الفيزياء "كما درسناها" مع معلمنا العبقري! والذي سأخبركم عن طريقته شيئا بسيطا! معلمنا هذا سنرمز له بالرمز "س"، كان س مجنونا بالفيزياء ودرس الفيزياء النووية لكن مشيئة الله كانت أن يقع في ظروف تعطل دراسته أكثر من مرة، وبالرغم من كل شيء فإن معلمنا س يجب علينا أن نعترف أنه رجل بالفعل يملك علما وفيرا من الفيزياء، وتستغرب حين تتحدث معه في الفيزياء وتكتشف لاحقا أنه مجرد معلم لطلاب في المرحلة الثانوية بإحدى مدارس جدة بدون ذكر أسماء "مجمع السلامة التربوي التعليمي القسم الثانوي المدارس المستقلة"، مشكلة معلمنا هذا كانت تكمن في أنه كما هو واضح "مثقف" بطريقة ما فيدخل الحصة يبدأ بالحديث في الفيزياء ويدق جرس الحصة والسبورة فارغة تماما وانتهينا لموضوع (كيف تستنبط الحكم من الآيات القرآنية)، وهذا الأمر ليس بشكل دائم طبعا.. فقط بالدرجة التي جعلتنا ندخل الاختبارات ولم يشرح الأستاذ لنا سوى فصلين من الكتاب من أصل خمسة فصول! وما زاد وغطى ونكب جمعا كبيرا من زملائي أن الأستاذ لخص الأبواب الثلاثة هذه في ما لا يزيد عن 10-15 صفحة علما أنها في الكتاب تزيد 74 صفحة! وطلب منا الأستاذ أن نقوم بحفظها ووعدنا أن "اختباره" لن يخرج عن هذه الصفحات ولن يكون في شيء لم ندرسه! وبحكم أن الأستاذ لم يخلف وعده معنا في الفصل الدراسي الأول اعتمدنا على كلامه واكتفينا بمذاكرة الدفتر الذي عملنا عليه معه طوال السنة "والذي انتهينا لكتابة بابين فقط فيه" مع الاعتماد على التلخيص الذي أعلمنا بأمره في الأيام الأخيرة.

لا أريد أن أطيل عليك أكثر من هذا ولكن سأختم لك بالسبب وراء سردي لهذه المعلومات التي من المرجح أنها ليست قيمة لك، ببساطة حضرنا للاختبار اليوم في مدرستنا العزيزة "مجمع السلامة التربوي التعليمي القسم الثانوي المدارس المستقلة" وهي مدرسة حكومية بالمناسبة تقع في مدينة جدة في حي السلامة بجوار القرية الرياضية D: وفوجئنا بعد دخولنا للقاعة بورقة الاختبار على رأسها "مجمع الأمير محمد بن سعود الكبير" <<ليست مدرستنا!

أسئلة غريبة الشكل والمنظر! من أشياء كما سبق وشرحنا "لم ندرسها" ومليئة بمعادلات لم نأخذ عليها مثالا واحدا! وانتهى الأمر بكل طلاب المدرسة يعترضون ويحتجون والمدرسون من كل جانب يحاولون تهدئتنا وطمأنتنا لأن الموضوع بسيط، لأنهم لم يعرفوا حينها حجم صعوبة الاختبار بالنسبة لنا! وفي النهاية استدعوا مسؤولا من إدارة التعليم قام باستجوابنا وطلب من كل واحد أن يسرد قصته ومشكلته في ورقة!
وانتهى اليوم! وأكثر إنسان خرج واثقا من الاختبار خرج وهو يثق بأن درجته ستكون 7 من ثلاثين! عن نفسي مطمئن نسبيا لستة ونصف!

هذا هو الجزء الأول من هذه الثغرة التعليمية والمأساة المصدقة لقول "يعملوها الكبار ويقعوا فيها الصغار" والكف الذي أخذه كل طلاب الصف الثالث ثانوي في مدرستنا الحبيبة لدرجة أن بعضهم والله كان يبكي في قاعة الاختبار، شخصيا عندي خلل في الغدة الدمعية فاستعضت عن البكاء كتعبير عن الغضب بشد الشعر واستدعاء كل معلم موجود في المدرسة لكي أعلمهم حجم الظلم الذي نتعرض له.

من هنا وحتى الجزء الثاني سأعلمكم بما تعلمته اليوم "لا أصعب من أن تذاكر وتذاكر وتذاكر وبرضه متنجحش!" دمتم ناجحين :)

رمضانك عندنا!

القنوات التي ابتلانا الله بها التي تعد عدة شهر رمضان بمسلسلات وبرامج ليس لها أي علاقة بروحانية الشهر وشعائره قبل بدء الشهر بكام شهر! قنوات غريبة فعلا! من الصف الثاني الابتدائي وربما قبل ذلك وأنا مستغرب من فكرة إعلانات العطور التي لا يحلوا لهم عرضها إلا في رمضان! في اليوم بطوله، تأتيك ميريام فارس وهي ترقص في ملابس خليعة لتعلن عن عطر ناديني، وسيدة جميلة تهرب من محمد عبده في إعلان عطر الأماكن وغيرها الكثير من الإعلانات! 

الحقيقة التي جعلتني أستغرب فعلا حضور هذه الإعلانات في شهر رمضان بالذات هي أنه يكره التطيب للصائم! هل يعرفون هذا؟ هل يعرف قيس الذي مر على ديار "ليل" يقبل ذا الجدار وذا الجدارا!؟!
تجاوزات قنواتنا الفضائية بهذا الغباء وبهذه الوقاحة وبهذا التخلف! فلا تستغربوا حين تجدونهم يؤيدون شفيق ضد مرسي!

أعطني "يد"!

السلام عليكم! 

من العبارات الجميلة في اللغة الإنجليزية "Give me a hand" وترجمتها الحرفية هي "أعطني يد" طبعا المقصد منها ليس طلب ليد باعتبار أن المتحدث "ناقص يد" بل هو طلب للمساعدة فيداه حاليا لا تكفيانه للقيام بالعمل الذي سيطلب فيه "يد" وهو بالأحرى ستكون يد حضرتك إن كنت أن السامع! 

هذه الثقافة "المساعدة" للأسف نادرة ومستغربة أيضا بشكل يدعوا للريبة في عالمنا العربي. بالرغم من أنها مطلب إسلامي أصيل ومكافأته من عند الله في غاية الأصالة (من كان في حاجة أخيه، كان الله في حاجته) من هذا المنطلق ولأني شخص أحتاج الله في كل شيء كنت ومازلت أمد "يد" العون لكل من يحتاجها جارنا المسن، أولاد جيراننا قليلي الحيلة، أي طفل صغير يحاول الوصول لشيء ما، وغيرهم! لكن المسألة تصبح معقدة نوعا ما حين تفكر في إضافة "تاء التأنيث" ونون النسوة لهؤلاء "جارتنا، بنت جارنا، أي طفلة صغيرة تحاول الوصول لشيء ما وغيرهن الكثير" فحينها تتحول العبارة الجميلة التي كنت ستسمعها "شكرا لك" إلى مجموعة من الأفعال تبدأ من "النظر شزرا وربما سحبك عن الوصول للهدف الذي ترغب بمد يدك له وكأنك موشك على ارتكاب جريمة بحق الله والوطن وقد تنتهي بالشلاليط والكفوف" وهذا الأمر طبعا لا ينطبق على الجميع فما ألاحظه أن نظرة الشكر تكون أكثر صدقا حين أهب "يدي" لابنة أحدهم أو أخته، فهي بالرغم من ندرتها إلا أنها تستحق العناء وتستحق المجازفة، وما يستحق كل المعاناة في سبيل المساعدة هو الجزاء من الله سبحانه الذي صدقني سيكون من جنس العمل مع مراعاة أن المُجازي سبحانه أكرم من كل مُجازي!

دعني أعُد بك للموضوع الأصلي "نون النسوة وتاء التأنيث وتأثير المساعدة عليهن"، من الطبيعي أن لا أحد سيحتاج مساعدة في شيء ما إلا إن كان حقيقة حقيقة حقيقة "شكله" محتاج للمساعدة، فرسالتي لهؤلاء الفرسان الشجعان الذين يهبون لممارسة سلوك يمكن إطلاق كل لفظ عليه إلا "رد جميل" بحق من يساعدون "محارمهم"، يا فارسنا الشجاع لا تحوجهن لأحد ووفر على نفسك ترددات الصوت والطاقة التي ستبذلها لتحريك عضلاتك، أو استخدم الحل البديل "الأفضل" وهو إدراكك لأنهم قطعا سيحتاجون مساعدة يوما ما فاستخدم ما آتاك الله من قوة في مساعدة غيرهم/ن إن وجدتهم يحتاجون "يد"!

لا أحوجكم الله لإنسان! :)

Friends pt1

     One of the few things I was proud to have for a long time was "friends", not just the normal kind of friends! the LOYAL kind, which is very rare "that`s what I thought" but, life taught me something very deep yet very weird in the past two years and it became a very hard lesson in the past two months!

     No matter how hard you`ll try to make someone a "BEST FRIEND" you wont succeed unless you were the same thing to him. And don`t relay on the conclusion that leads to (he "looks" like a beloved kind of person) because even if you could touch and feel his BIG BIG love towards you it could still be just a lie or maybe he did not know you will enough so he thought that you are a perfect person and realized later that you are just another person. It`s Okay! really! loosing someone that loved you because you are "PERFECT" is actually awesome! I mean seriously how on earth would you deal with him?! If you actually could "keeping in mind that it`s a total waste of time, energy and love" it`ll be even more waste and impossible to be "friends" you wont be able to confess your little secrets to him, share your ugly history, talk about the love of your life, cry on his shoulders or calling when you need a hug! It`s not silly! It`s something every person need, It`s just weird because only few actually look for it! only few know that it actually matters! 

     So go out there and lose some friends, more likely some "people" you thought were friends. And be sure that in the middle of disposing those bugs you will be able to find the actual TRUE FRIEND! And that was my first lesson! 

SALAM!

رؤية سياسية

السلام عليكم! 

من فترة.. يوم قررت الجماعة الدفع بمرشح رئاسي! كنت معترض على القرار تماما! ليس لأنه معارض لما قالوه بعد الثورة مباشرة "إحنا معندناش نية لأن يكون رئيس مصر القادم من الجماعة!" فهذا شأنهم وهي كلمتهم التي يغيرونها كيف ما يشاؤون! لكن لأنهم حين قرروا هذا القرار لم يشتتوا أصوات المسلمين وحسب الذين كانوا حينها مايزالون في حيرة الاختيار بين (أبو الفتوح والعوا وأبواسماعيل) بل شتتوا أصوات الثورة ونحن حينها أصبحنا واثقين أن الانتخابات معرضة للضياع منا بسهولة جدا إن عرف العسكر كيف يلعب اللعبة الأخيرة وفعلا أجاد! 

زود كام صوت لشفيق، اضمن انك متنقصش المرشحين الثوريين أكتر من كدة، هوب! أديك أخدت أغلبية يا معلم! صحيح أنها ليست أغلبية تؤهله للفوز من أول جولة (هذا مستحيل أصلا على أي مرشح) ولكنها أغلبية جعلته الثاني بعد مرشح يمكن أن نقول أنه محسوب على الثورة! أو مع الثورة عشان محدش يزعل! 

بينما بالنظر مرة أخرى للأمور نجد أنه كان من الممكن أن يتمتع الاخوان بصلاحية الرئاسة إن شاؤوا لأني أذكر أن الدكتور عبد المنعم قال في لقائه الأخير على سي بي سي أن الكتلة البرلمانية التي سيستعين بها هي حزب الحرية والعدالة كأغلبية برلمان وتوافق بشكل ما فكرته ومشروعه! لكن لأ! 
لذلك أعد النظر قارئي العزيز في نتيجة الانتخابات لتجد أبا الفتوح قد ربح 18% والدكتور محمد مرسي كان الأول بنسبة 24% وبحسبة بسيطة تجد مجموعهم 42% وحينها سيكون على شفيق أن يحاول مجابهة هذه النسبة التي ستزيد في الإعادة بشكل طبيعي، لأنه وبعكس مرسي فأبوالفتوح استطاع أن يجمع حوله جميع الأطياف بينما اكتفت جماعة الإخوان بالصمت والمراقبة والدعاء على الإعلام المضلل بينما يمارس هذا الإعلام جميع أنواع الكذب والنفاق الإعلامي كي يقصيهم عن الثورة ويجعل الفصائل الثورية كلها في كفة والإخوان في كفة أخرى خالص!  والشهادة لله، نجحوا وبجدارة!

لا أريد أن أقول أن الاخوان هما اللي وصلونا لكدة فربما هناك خير سيأتي من فوز مرشحهم "كنا سنراه في فوز حزبهم" لكني أريد أن أقول أن الاخوان كان بيدهم أن تكون النهاية أفضل من هذه، وإن كانوا يدعوننا اليوم إلى تجميع الأصوات ولم الشمل وشتات الثورة فعلي أن أذكرهم من باب "وذكِّر" أنهم هم من شتتوها في المقام الأول! فلا يستغربوا من تخوف أشخاص كثير ومن تشبيه الكثيرين للإخوان بالفلول، مع مراعاة أني مع الإخوان ضد الفلول!

فوتُّكوا بعافية!

حق النقد!

تعرفوا معي على عبد المجيد محمد "أنا"، شاب نشأ بإذن الله في طاعة الله يحمل جواز سفر مصري لكنه ولد في المملكة العربية السعودية لظروف عمل والده ونشأ وترعرع فيها! المشكلة في عبد المجيد هذا أنه "العيل اللي مفيش حاجة عاجباه" فيمتلك قدرة على اكتشاف الأخطاء في كل شيء، ولأنه إنسان تزيد ثقافته ويزيد وعيه بزيادة هذه الثقافة عرف مؤخرا أنه يخطئ أيضا فتوقف عن التصريح بالخطأ الذي يلحظه في كل شيء واقتصرت آراءه النقدية على ما يراه متجاوزا لكل الحدود ومنافيا للعقل والمنطق ومتعارضا مع ما تربى عليه من إسلام وقرآن، بمعنى آخر .. صار ينتقد الفساد الإداري والغباء التعليمي والغطرسة الغير مبررة والأخطاء التي على أساسها يروح أشخاص كثيرون في ستين داهية!

لكن ... بصفته ابن 18 عاما قضاها في بلد يعتبر فيها أجنبي، ولا يعرف عن بلده الأم إلا القليل أصبح يواجه بكلمتين حين ينقد أي تصرف من كلا المجتمعين ففي مصر "إنتا تعرف إيه أصلا عشان تتكلم" وفي السعودية "مو من حقك تنتقد" !

طن طون طاااان!

ليس من حقي أن أنتقد النظام التعليمي الذي على أساسه سيحدد مصيري والذي نشأت ألعن سلسفيل اللي حط الطلاب في راسه أثناء وضع النظام هذا! وليس من حقي أن أنتقد الحاكم والنظام الذي سلب خيرات بلدي ليجعلني ككثيرن مغتربا وهويتي تتلخص في كلمة "أجنبي" وليس من حقي أن أنتقد المجتمع الذي عشت فيه عمري كله وإن كانت مساوئ المجتمع هذا تضرني قبل أن تضر المجتمع كله، وليس من حقي أن أنتقد المجتمع الذي يمكنني لمس مشاكله وعيوبه وبلاويه الزرقا خلال فترة لا تتجاوز الثلاث أشهر! 

أنا جمهورية .. أنا مملكة .. أنا امبراطورية عظمى تتحرك على الأرض وتحتك بامبراطوريات أخرى! للأسف مصير هذه الامبراطورية مقيد بالأرض التي تمشي فوقها، لذلك تضطر هذه الامبراطورية لأن توجه مدافعها نحو كل ما يعبث بأمن وأمان وإسلام هذه الأرض وكل أرض تمشي عليها! المنطق بهذه السهولة وبهذه العبقرية!